4分的数学题，在老师眼中，是一道小题的分值，无足轻重；但在全网医生的眼中，这却是一场医德和少年纯真的争夺战。

最近，山东的一位家长，在网上分享了自家孩子的数学试卷。其中一道题目引起了大家的关注，题目给出了一位病人的提问记录统计图，最后的问题是：从以上统计图中，你还能得到什么信息。

小学生的回答别说家长了，就连专业的医生也挑不出毛病：这个病人快好了。没想到这个答案在老师那里，却被扣了4分。

小学生数学被扣4分，全网医生联名发声：孩子没错，请把4分还给他

从小学生前面的答案和字迹中不难看出，这名小学生的成绩不会太差，至少字迹工整，而且答案也是正确的，这足以说明，孩子写下这个答案，不是搞怪也不是乱写的，而是经过了深思熟虑。

仔细看题目的图像，病人的体温经过波动后，逐渐回归到了正常的数值，的确是快好了，而这名小学生给出这样的答案，不仅说明他做题认真、懂得思考，而且也了解基本的生活常识。

可是这个几乎完美的答案，却被扣了4分，家长的心里也堵得慌，发到网上没想到就“火了”，评论区越来越多的医生针对这道“被扣了4分的错题”，为小男孩发声：孩子没错，请把这4分还给他！

甚至有医生直接拍下自己穿着白大褂的照片，从专业的角度分析这个答案的合理性：虽然可能用了激素等抗炎药控制了提问，但也表明病情大概率稳住了，是在好转，所以，孩子的答案是符合逻辑的，展现出了知识结合实践的能力。

大家的激烈讨论，最终等来了小学生妈妈的回应，这位家长跟老师确认了“正确答案”——是从哪天到哪天体温相对稳定。

不少网友纷纷吐槽：这个标准答案真没意思，也有网友指出：是这道题出的有歧义。

笔者也曾对各年级的理科试题有过深入了解，现在的出题方式的确有这方面的倾向：不再单纯地考察知识点，而是喜欢结合生活实际，这样更能考察学生的综合能力。

但也随之出现了类似的问题：结合生活实际的考察方式，往往让问题的答案不再唯一，如果为了判卷统一答案，那就难免让一些学生“受冤”，如果给出暗示引导，那就失去了这样出题的本意。

应试教育需要改革，从出题方式和出题角度来看，这场改革正在深入推进，但如果只是单一化地改革，那注定起不到作用，还会引出更多矛盾和麻烦。

就好比教育的改革，出题的方式变了，老师教学的方式却没有变，这样的改革非但不能成功，而且还是割裂的，注定会无疾而终。

无论站在哪个角度，我们都希望老师能把这4分还给学生，这不仅仅是4分的题目，更是对学生积极思考的肯定，或许不久的将来，这名被还了4分的小学生，也会成为一名优秀的医生。